Actividad 8

1.- La educación mantiene los valores predominantes de la sociedad.

R.- La educación de hecho está basada en los valores predominantes de la sociedad ya que esta es la que le exige a la educación hacer las cosas de cierta manera.

2.- La educación solo responde a los requerimientos particulares de los individuos según su capacidad, sexo, raza, lengua y cultura.

R.- La educación responde a los requerimientos de la nación y de su proyecto.

3.- La diversidad cultural se pierde al universalizar la educación.

R.- Definitivamente no, la diversidad cultural se difunde aun mas al universalizar la educación, ya que esta contiene cada vez más conocimientos globales.

4.- Para evitar el adoctrinamiento en la escuela es preferible que el maestro mantenga una relativa actitud neutral.

R.- Definitivamente, se dice que el mejor maestro es el que no involucra el corazón en su labor, el maestro se limita a hacer sobresalir a su alumnado en lo que está con el ya que este se retira al finalizar el año.

Actividad 7

1.- ¿Por qué la tolerancia es un valor necesario e independiente en la sociedad democrática?

R.- La tolerancia es una relación necesaria y deseable entre seres humanos cuando se dan entre ellos diferencias que se reconocen y respetan, aunque no se compartan.

2.- ¿Cómo se relaciona la tolerancia, la libertad y la solidaridad?

R.- El respeto a la libre y autónoma personalidad del otro, lo que excluye que se le considere como objeto de dominio, simple medio o instrumento y la convivencia que ese respeto hace posible, y con ella la fraternidad y la solidaridad

3.- ¿Cómo se puede distinguir la verdadera tolerancia de la falsa?

R.- La tolerancia falsa es represiva, opuesta a la verdadera que es liberadora

4.- ¿Cuáles son los límites de la tolerancia?

R.- La tolerancia tiene límites y excluye lo que no puede ser tolerado. El problema de los límites de la tolerancia tiene que ver no solo con las formas inauténticas de ella, sino muy sustancialmente con la tolerancia verdadera, legítima, cuando ésta, más allá de ellos, se desnaturaliza y se vuelve contra sí misma.

Actividad 6

1.- ¿Por qué es importante que el maestro de educación básica conozca los principios filosóficos que orientan su profesión?

R.-Para poder entender de manera global su profesión, ubicarse en la esencia de ella y poder impartirla con convicción.

2.- ¿Qué relevancia tiene la permanencia y el respeto del artículo 3º, 6º y 24º de la Constitución Política, en la definición de la educación básica como un servicio de orden público e interés social?

R.- Para así asegurar la educación para todos los mexicanos y poder asegurar su condición de ser Nacional, Social, Laica y Democrática

Actividad 5

EL LAICISMO: SEIS TESIS CONTRARIAS A LA EDUCACIÓN PUBLICA.

PRIMERA TESIS:

“Se ha afirmado que la enseñanza pública controla y "cuadricula" la mente de la población y que el laicismo es un instrumento antirreligioso.”

No puede haber un concepto “antirreligioso” con respecto al laicismo en la enseñanza pública, es decir, bien descrito, el autor nos maneja un concepto abarcador del laicismo el cual no es excluyente de ninguna religión, sino que al contrario, intenta respetar todas y cada una de ellas, pero también intenta que las religiones se queden en la cabeza de quien las cree.

SEGUNDA TESIS:

“Se sostiene que las orientaciones oficiales son positivistas y obstaculizan la formación valoral de niños y jóvenes.”

Las orientaciones oficiales están claramente basadas en un proyecto de estado, este proyecto basado en el artículo tercero de la constitución, al contrario de lo dicho en esta tesis, va en pro de los valores básicos del ser humano.

TERCERA TESIS:

“Se argumenta que el pluralismo moderno justifica que las iglesias participen en la educación pública.”

El pluralismo no debe ser confundido con anticonstitucionalismo, la educación eclesiástica es definitivamente tendiente a la religión, lo cual debe quedar fuera de las escuelas ya que eso estaría fuera del proyecto de estado y la formación seria tendiente a los intereses personales.

CUARTA TESIS:

“Se considera que los libros de texto gratuito son el principal instrumento de control gubernamental sobre las ideas de la población.”

Los libros de texto gratuito son principalmente una base academica que tiene que ver con los planes y proyectos escolares que el estado emite. Si bien no son lo que se desea, son, sin lugar a dudas, un principio para el aprendizaje básico

QUINTA TESIS:

“El carácter gratuito de los libros es ficticio, puesto que su costo se cubre con los impuestos que pagamos los mexicanos.”

De ser asi, el carácter gratuito de los subsidios, pavimentación de calles, alumbrado público, apertura de carreteras y caminos y el carácter de la escolaridad misma seria ficticio, dado que, todo esto se paga de los impuestos pagados por los mexicanos

SEXTA TESIS:

“El debate, y la polémica en general, dañan a la educación porque producen intranquilidad y confrontación.”

El debate es un método práctico de poner las cartas sobre la mesa, la polémica y la discusión son parte esencial de la retroalimentación.

Actividad 4

El Artículo 3° Según Emilio O. Rabasa y Gloria Caballero

La educación es un problema humano; por esta, el joven llega a ser un adulto consciente de su destino. El que la educación sea patrimonio de todos constituye un deber de la sociedad y del estado, pues la ignorancia también es una forma de esclavitud.

Antes de la llegada de los españoles, la enseñanza de los aztecas y mayas era domestica hasta los 14 años, les correspondía a los padres impartirla y se caracterizaba por ser muy dura y severa. Su propósito era que la juventud fuera consciente de sus dioses y los reverenciara, también enseñaba el valor del respeto a los adultos y a los ancianos, el cumplimiento de los deberes y el amor a la verdad y a la justicia.

La instrucción pública estaba a cargo del estado y comenzaba ya que se había terminado la educación recibida en el hogar. Las escuelas a cargo de esta tarea eran el Calmecac, donde acudían los nobles y era donde enseñaban la religión. La otra era el Tepochcalli, que era la escuela de guerra a la que acudían los jóvenes

Después una serie de acontecimientos importantes en relación a la educación se suscitaron en México, los más importantes fueron:

1982 – La compañía Lancasteriana fundo escuelas en varias ciudades de la republica. El sistema se basaba en la enseñanza mutua, ya que los alumnos llamados “Monitores” colaboraban con las tareas educativas, supliendo a los maestros.

1833 – La reforma legislativa llevada a cabo por Valentín Gómez Farías estableció la dirección general para la instrucción pública, la enseñanza libre y las escuelas primarias y normales.

1857 – La constitución, fiel a sus tendencias liberales, declaro en el artículo tercero la libertad de enseñanza. En la reforma de Juárez se establece que la enseñanza primaria debe ser gratuita, laica y obligatoria.

1867 – Se crea la escuela nacional preparatoria.

1910 – Se crea la UNAM

A final de cuentas el texto nos dice que el artículo tercero de la constitución establece una serie de propósitos y principios que regulan la tarea de educar:

La educación debe ser:

· Laica: Ajena a todo credo o religión.

· Democrática: Que el progreso se realice en todos los órdenes socioeconómicos y en beneficio de todos los pueblos.

· Nacional: A fin de proteger los intereses de la patria.

· Social: Se indica el respeto de las personas.